Leçon 1 sur 6 · 8 min
Des objectifs observables
Écrire ce que l’apprenant saura faire, avec un verbe qui se vérifie.
Une formation se conçoit à partir de ce que les apprenants sauront faire à la fin, et non à partir du contenu disponible. Partir du contenu donne des formations longues, où tout est dit mais rien n’est exercé. Partir des objectifs donne des formations courtes, où chaque partie sert.
- À éviter : « comprendre la sécurité informatique ». Comment le vérifier ?
- À préférer : « reconnaître un courriel d’hameçonnage parmi cinq exemples ».
- À préférer : « choisir la bonne procédure face à un incident décrit ».
- À préférer : « rédiger une demande de congé conforme au règlement ».
Chaque objectif observable dit déjà quel exercice le vérifiera. « Reconnaître un courriel d’hameçonnage parmi cinq exemples » est à la fois l’objectif et l’exercice final. Le contenu de la leçon se réduit alors à ce qui permet de réussir cet exercice.