Quel robot pour quel âge

La robotique peut commencer tôt. En 2014, Bers et ses collègues montrent que des enfants de l’école enfantine apprennent des notions de base de robotique et de programmation, avec un programme adapté à leur âge. L’outil compte autant que l’âge : des touches et des icônes pour ceux qui ne lisent pas encore, des blocs puis du texte ensuite.

• Les robots de sol à touches, comme Bee-Bot et Blue-Bot. On entre une suite de déplacements avec les flèches sur le dos du robot. Chaque pas fait 15 cm et chaque virage un quart de tour, ce qui se prête au tapis quadrillé. Blue-Bot ajoute une liaison Bluetooth et une application. Pour les premiers degrés.
• Thymio, conçu par des chercheurs de l’EPFL avec l’ECAL et produit par l’association Mobsya. Il est open source. Il réagit à ses capteurs : sept capteurs de distance à l’avant et à l’arrière, deux sous le robot pour suivre une ligne ou éviter le bord de la table, un accéléromètre. On le programme par icônes, par blocs avec Blockly ou Scratch, puis en texte avec Aseba. Du primaire au secondaire.
• Les robots à base de micro:bit, une petite carte programmable portée par une fondation à but non lucratif. Elle se programme par blocs ou en JavaScript dans MakeCode, ou en Python. Plusieurs fabricants vendent des châssis à roues qui l’accueillent. Pour la fin du primaire et le secondaire.
• Les kits à construire, comme LEGO Education SPIKE. Les élèves montent le robot puis le programment. LEGO a arrêté la vente des kits SPIKE le 30 juin 2026 et maintient leur application jusqu’au 30 juin 2031. Sa nouvelle gamme s’appelle Computer Science & AI.

• Un robot par binôme, plus un ou deux de réserve pour les pannes.
• La charge : piles ou batteries, chargeurs, une prise accessible et des robots chargés la veille.
• Le rangement : des kits numérotés, avec la liste de ce qu’ils contiennent. Un élève vérifie le kit en fin de séance.
• Le logiciel : sur quels appareils il fonctionne, s’il demande un compte élève, jusqu’à quand il sera maintenu.
• Les pièces d’usure : batteries, roues, câbles, tapis.
• Le prêt entre classes ou entre écoles réduit le coût. Il demande un responsable et un calendrier.
• La formation des collègues. Un parc sans enseignants formés reste à l’armoire.