Qué robot para qué edad

La robótica puede empezar temprano. En 2014, Bers y sus colegas muestran que niños de educación infantil aprenden nociones básicas de robótica y de programación, con un programa adaptado a su edad. La herramienta cuenta tanto como la edad: botones e iconos para quienes aún no leen, bloques y luego texto después.

• Los robots de suelo con botones, como Bee-Bot y Blue-Bot. Se introduce una secuencia de desplazamientos con las flechas del lomo del robot. Cada paso mide 15 cm y cada giro es un cuarto de vuelta, lo que se presta al tapete cuadriculado. Blue-Bot añade una conexión Bluetooth y una aplicación. Para los primeros cursos.
• Thymio, diseñado por investigadores de la EPFL con la ECAL y producido por la asociación Mobsya. Es de código abierto. Reacciona a sus sensores: siete sensores de distancia delante y detrás, dos debajo del robot para seguir una línea o evitar el borde de la mesa, un acelerómetro. Se programa con iconos, con bloques mediante Blockly o Scratch, y luego en texto con Aseba. De primaria a secundaria.
• Los robots basados en micro:bit, una pequeña placa programable impulsada por una fundación sin ánimo de lucro. Se programa con bloques o en JavaScript en MakeCode, o en Python. Varios fabricantes venden chasis con ruedas que la alojan. Para el final de primaria y la secundaria.
• Los kits para construir, como LEGO Education SPIKE. Los alumnos montan el robot y luego lo programan. LEGO dejó de vender los kits SPIKE el 30 de junio de 2026 y mantiene su aplicación hasta el 30 de junio de 2031. Su nueva gama se llama Computer Science & AI.

• Un robot por pareja, más uno o dos de reserva para las averías.
• La carga: pilas o baterías, cargadores, un enchufe accesible y robots cargados la víspera.
• El almacenamiento: kits numerados, con la lista de lo que contienen. Un alumno revisa el kit al final de la sesión.
• El software: en qué dispositivos funciona, si exige una cuenta de alumno, hasta cuándo se mantendrá.
• Las piezas de desgaste: baterías, ruedas, cables, tapetes.
• El préstamo entre clases o entre escuelas reduce el coste. Requiere un responsable y un calendario.
• La formación de los compañeros. Un parque sin docentes formados se queda en el armario.