Curso · Intermedio
Robótica educativa
Construir, programar y depurar un robot para aprender: lo que dice la investigación, qué robots elegir, cómo diseñar y evaluar una secuencia, y lo que cambia la IA.
10 lecciones · 1 cuestionario · 1 h 25 min · insignia de fin de curso
En los itinerarios
Lo que sabrá hacer
- Explicar el construccionismo y lo que las síntesis de investigación dicen realmente de la robótica educativa
- Elegir un robot según la edad de los alumnos y el objetivo, y prever su material y su mantenimiento
- Situar una actividad en el Plan d’études romand o el Lehrplan 21
- Diseñar una secuencia que progrese y evaluarla con una rúbrica
- Juzgar un robot social o conectado antes de usarlo con niños, incluidos los datos de los alumnos
- Para quién
- Docentes de primaria y secundaria, formadores y responsables de lo digital en los centros educativos, sin formación en informática.
- Requisitos previos
- Ninguno. El curso «Diseñar una formación con Learnya» ayuda para la parte de preparación.
- Duración
- 1 h 25 min
- Nivel
- Intermedio
Programa
El contenido del curso.
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Por qué la robótica hace aprender· 3 lecciones
- Aprender construyendo 7 min
De Piaget a la tortuga de Papert: por qué programar un objeto que actúa puede hacer aprender, y con qué condición.
- El pensamiento computacional, en concreto 7 min
Descomponer, abstraer, escribir un algoritmo, depurar: lo que abarca el pensamiento computacional y cómo trabajarlo con o sin pantalla.
- Lo que dice realmente la investigación 7 min
Las síntesis encuentran efectos positivos, pero moderados, variables y frágiles. Saber leerlas evita prometer demasiado.
- Aprender construyendo 7 min
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Elegir y equiparse· 2 lecciones
- Qué robot para qué edad 8 min
Robot con botones, robot con sensores, placa programable, kit para construir: cada familia sirve a una edad y a un objetivo. Y un parque de robots hay que gestionarlo.
- Lo que piden los planes de estudios 7 min
En la Suiza francófona, la educación digital ha entrado en el PER. En la Suiza germanófona, el Lehrplan 21 tiene su módulo Medien und Informatik. Los cantones fijan el ritmo.
- Qué robot para qué edad 8 min
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Diseñar y evaluar una secuencia· 3 lecciones
- Una secuencia que progresa 10 min
De lo desconectado al texto, predecir antes de ejecutar, depurar con método, trabajar en pareja: construir una secuencia que hace aprender.
- Evaluar con una rúbrica 10 min
Un robot que llega al objetivo no dice lo que el alumno ha comprendido. Una rúbrica hace visibles el proceso, la explicación y la colaboración.
- Inclusión y coeducación 7 min
Desde los seis años, algunos niños asocian los robots y la programación a los chicos. La forma de presentar la actividad y de organizar el trabajo cuenta.
- Una secuencia que progresa 10 min
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Robots, IA y responsabilidad· 2 lecciones
- Cuando el robot percibe y habla 7 min
Un robot que sigue una regla se programa. Un robot que reconoce un gesto o conversa con un modelo de lenguaje ha sido entrenado. La diferencia se comprende en clase.
- Robots sociales, ética y datos de los alumnos 8 min
Un robot que habla y reacciona crea una relación. Útil para algunos aprendizajes, plantea cuestiones de apego, de engaño y de datos personales.
- Cuando el robot percibe y habla 7 min
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Cuestionario final· 8 preguntas