Lo que piden los planes de estudios

En la Suiza francófona, la CIIP presentó en abril de 2021 el ámbito Educación digital del Plan d’études romand. Abarca los tres ciclos de la escolaridad obligatoria y se organiza en tres ejes: los medios, la ciencia informática y los usos de las herramientas digitales. Antes, estos contenidos correspondían sobre todo a las MITIC, dentro de la Formación general. Cada cantón lo implanta a su ritmo. En los primeros cursos, buena parte de las actividades se hace sin pantalla.

En la Suiza germanófona y en los cantones plurilingües, el Lehrplan 21 prevé un módulo Medien und Informatik. Distingue dos ámbitos de competencias, Medien e Informatik. El ámbito Informatik pide en particular representar y estructurar datos, analizar problemas sencillos, describir formas de resolverlos y traducirlas en programas, y comprender cómo funcionan los sistemas informáticos. Las competencias de uso de las herramientas se adquieren en las demás disciplinas. Los cantones fijan las horas y quién imparte el módulo.

El cantón de Vaud ha formado a sus docentes de los primeros cursos de primaria en informática y robótica. Una evaluación publicada por El-Hamamsy y sus colegas abarca a unos 350 docentes. La formación, obligatoria, combinaba actividades sin pantalla y robots utilizados sin pantalla. Durante la formación, el 97 % de los docentes adoptó estas actividades en clase, y el 80 % al año siguiente.

1. Abra el plan de estudios de su ciclo: el PER en el portal de la CIIP, o el Lehrplan 21 de su cantón.
2. Localice el eje o el ámbito de competencias al que sirve su actividad, y copie su enunciado exacto.
3. Escriba el objetivo de forma observable: lo que el alumno sabrá hacer, en qué situación.
4. Añada el objetivo de otra disciplina si la actividad sirve a una, por ejemplo la orientación en el espacio en matemáticas.
5. Compruebe las reglas de su cantón: horas previstas, material proporcionado, formación ofrecida.