Kurs · Mittelstufe
Bildungsrobotik
Einen Roboter bauen, programmieren und debuggen, um zu lernen: was die Forschung sagt, welche Roboter sich eignen, wie man eine Sequenz gestaltet und beurteilt und was KI verändert.
10 Lektionen · 1 Quiz · 1 Std. 25 Min. · Abzeichen zum Abschluss
In den Lernpfaden
Was Sie danach können
- Den Konstruktionismus erklären und sagen, was die Forschungssynthesen wirklich über Bildungsrobotik aussagen
- Einen Roboter nach dem Alter der Schülerinnen und Schüler und nach dem Ziel wählen und sein Material und seine Wartung einplanen
- Eine Aktivität im Plan d’études romand oder im Lehrplan 21 verorten
- Eine Sequenz gestalten, die aufbaut, und sie mit einem Kriterienraster beurteilen
- Einen sozialen oder vernetzten Roboter beurteilen, bevor man ihn mit Kindern einsetzt, die Daten der Schülerinnen und Schüler eingeschlossen
- Für wen
- Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe, Ausbildende und Verantwortliche für digitale Bildung an Schulen, ohne Informatikausbildung.
- Voraussetzungen
- Keine. Der Kurs «Eine Schulung mit Learnya gestalten» hilft bei der Vorbereitung.
- Dauer
- 1 Std. 25 Min.
- Niveau
- Mittelstufe
Programm
Der Inhalt des Kurses.
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Warum Robotik Lernen bewirkt· 3 Lektionen
- Lernen durch Konstruieren 7 Min.
Von Piaget bis zu Paperts Schildkröte: warum das Programmieren eines handelnden Objekts Lernen bewirken kann, und unter welcher Bedingung.
- Informatisches Denken, konkret 7 Min.
Zerlegen, abstrahieren, einen Algorithmus schreiben, debuggen: was informatisches Denken umfasst und wie man es mit oder ohne Bildschirm übt.
- Was die Forschung wirklich sagt 7 Min.
Die Synthesen finden positive Effekte, aber moderate, unterschiedliche und fragile. Wer sie lesen kann, verspricht nicht zu viel.
- Lernen durch Konstruieren 7 Min.
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Auswählen und ausrüsten· 2 Lektionen
- Welcher Roboter für welches Alter 8 Min.
Roboter mit Tasten, Roboter mit Sensoren, programmierbare Platine, Bausatz: Jede Familie passt zu einem Alter und einem Ziel. Und ein Roboterpark will verwaltet sein.
- Was die Lehrpläne verlangen 7 Min.
In der Romandie ist die digitale Bildung in den PER aufgenommen worden. In der Deutschschweiz hat der Lehrplan 21 sein Modul Medien und Informatik. Die Kantone bestimmen das Tempo.
- Welcher Roboter für welches Alter 8 Min.
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Eine Sequenz gestalten und beurteilen· 3 Lektionen
- Eine Sequenz, die aufbaut 10 Min.
Von Unplugged-Aktivitäten zum Text, vorhersagen vor dem Starten, methodisch debuggen, zu zweit arbeiten: eine Sequenz aufbauen, die Lernen bewirkt.
- Mit einem Kriterienraster beurteilen 10 Min.
Ein Roboter, der das Ziel erreicht, sagt nicht, was die Schülerin oder der Schüler verstanden hat. Ein Raster macht Vorgehen, Erklärung und Zusammenarbeit sichtbar.
- Inklusion und Gleichstellung 7 Min.
Schon mit sechs Jahren verbinden Kinder Roboter und Programmieren mit Jungen. Wie man die Aktivität vorstellt und die Arbeit organisiert, macht einen Unterschied.
- Eine Sequenz, die aufbaut 10 Min.
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Roboter, KI und Verantwortung· 2 Lektionen
- Wenn der Roboter wahrnimmt und spricht 7 Min.
Ein Roboter, der einer Regel folgt, wird programmiert. Ein Roboter, der eine Geste erkennt oder sich mit einem Sprachmodell unterhält, wurde trainiert. Den Unterschied kann man im Unterricht verstehen.
- Soziale Roboter, Ethik und Daten der Schülerinnen und Schüler 8 Min.
Ein Roboter, der spricht und reagiert, schafft eine Beziehung. Für manche Lerninhalte nützlich, wirft er Fragen zu Bindung, Täuschung und Personendaten auf.
- Wenn der Roboter wahrnimmt und spricht 7 Min.
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Abschlussquiz· 8 Fragen