Das Zwei-Sigma-Problem
Einzeltutoring schneidet viel besser ab als der Klassenunterricht. Die Frage ist, wie man sich dem für alle annähern kann.
ZielDas Ergebnis von Bloom erklären und was die Forschung für computergestützte Tutoren gemessen hat.
1984 berichtet Benjamin Bloom, dass Schülerinnen und Schüler, die von einem Einzeltutor betreut werden, mit formativen Beurteilungen und Korrekturen, die Schülerinnen und Schüler einer herkömmlichen Klasse um zwei Standardabweichungen übertreffen. Die durchschnittliche so betreute Person schneidet besser ab als 98 % der Klasse. Bloom stellt daraufhin eine Herausforderung: Gruppenmethoden finden, die fast ebenso wirksam sind, da Einzeltutoring für alle zu teuer ist.
2011 vergleicht eine Metaanalyse menschliches und computergestütztes Tutoring. Systeme, die Lernende Schritt für Schritt anleiten, erzielen ähnliche Effekte wie menschliche Tutoren, deutlich unter Blooms zwei Sigma, aber klar über dem Ergebnis ohne Tutoring.
Quellen
- Bloom (1984). The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring. Educational Researcher 13(6), p. 4–16. doi.org/10.3102/0013189X013006004
- VanLehn (2011). The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems. Educational Psychologist 46(4), p. 197–221. doi.org/10.1080/00461520.2011.611369