Die Rolle der Lehrperson
KI verändert die Vorbereitung, die Differenzierung und die Beurteilung. Sie ändert nichts daran, wer das Lernvorhaben trägt.
ZielIn einer Klassencharta festlegen, was eine Lehrperson an die KI delegiert und was sie selbst behält.
Die Analysen der OECD und der Bildungsforschung kommen zum selben Schluss. KI kann die Vorbereitung erleichtern, differenzierte Übungen vorschlagen und schnelles Feedback geben. Sie wirft aber auch Fragen der Zugangsgerechtigkeit, der Integrität von Prüfungen und der Abhängigkeit auf. Die Lehrperson bleibt diejenige, die die Lernziele setzt, die Lernsituationen wählt und das Gelernte beurteilt.
Eine Klassencharta in vier Punkten
- Was KI für die Schülerin oder den Schüler tun kann: anders erklären, Übungen vorschlagen, gegenlesen.
- Was sie nicht tut: eine bewertete Arbeit an ihrer oder seiner Stelle verfassen.
- Wie die Nutzung offengelegt wird: eine Zeile am Ende der Arbeit.
- Wie beurteilt wird: mindestens eine Prüfung ohne Hilfsmittel, um das Gelernte zu messen.
Quellen
- OECD (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing, Paris. doi.org/10.1787/c74f03de-en
- Kasneci, Sessler, Küchemann et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences 103, article 102274. doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274