O lugar do professor
A IA muda a preparação, a diferenciação e a avaliação. Não muda quem conduz o projeto de aprendizagem.
ObjetivoDefinir, numa carta de turma, o que um professor delega na IA e o que guarda para si.
As análises da OCDE e da investigação em educação convergem. A IA pode aliviar a preparação, propor exercícios diferenciados e dar feedback rápido. Levanta também questões de equidade de acesso, de integridade das avaliações e de dependência. O professor continua a ser quem fixa os objetivos, escolhe as situações de aprendizagem e avalia as aprendizagens.
Uma carta de turma em quatro pontos
- O que a IA pode fazer pelo aluno: explicar de outra forma, propor exercícios, rever.
- O que não faz: redigir um trabalho avaliado no lugar dele.
- Como o aluno indica o seu uso: uma linha no fim do trabalho.
- Como se avalia: pelo menos uma prova sem ferramentas, para medir as aprendizagens.
Referências
- OCDE (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing, Paris. doi.org/10.1787/c74f03de-en
- Kasneci, Sessler, Küchemann et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences 103, article 102274. doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274