Il posto del docente
L’IA cambia la preparazione, la differenziazione e la valutazione. Non cambia chi porta avanti il progetto di apprendimento.
ObiettivoDefinire in una carta di classe ciò che un docente delega all’IA e ciò che tiene per sé.
Le analisi dell’OCSE e della ricerca in educazione convergono. L’IA può alleggerire la preparazione, proporre esercizi differenziati e dare riscontri rapidi. Pone anche questioni di equità di accesso, di integrità delle valutazioni e di dipendenza. Il docente resta colui che fissa gli obiettivi, sceglie le situazioni di apprendimento e giudica gli apprendimenti.
Una carta di classe in quattro punti
- Ciò che l’IA può fare per l’allievo: spiegare in un altro modo, proporre esercizi, rileggere.
- Ciò che non fa: redigere al suo posto un lavoro valutato.
- Come l’allievo segnala il suo uso: una riga alla fine del lavoro.
- Come si valuta: almeno una prova senza strumenti, per misurare gli apprendimenti.
Riferimenti
- OCSE (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing, Paris. doi.org/10.1787/c74f03de-en
- Kasneci, Sessler, Küchemann et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences 103, article 102274. doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274