El lugar del docente
La IA cambia la preparación, la diferenciación y la evaluación. No cambia quién lleva el proyecto de aprendizaje.
ObjetivoDefinir en una carta de clase lo que un docente delega en la IA y lo que conserva.
Los análisis de la OCDE y de la investigación educativa coinciden. La IA puede aligerar la preparación, proponer ejercicios diferenciados y dar una retroalimentación rápida. También plantea cuestiones de equidad en el acceso, de integridad de las evaluaciones y de dependencia. El docente sigue siendo quien fija los objetivos, elige las situaciones de aprendizaje y evalúa lo aprendido.
Una carta de clase en cuatro puntos
- Lo que la IA puede hacer por el alumno: explicar de otra manera, proponer ejercicios, revisar.
- Lo que no hace: redactar en su lugar un trabajo evaluado.
- Cómo indica el alumno su uso: una línea al final del trabajo.
- Cómo se evalúa: al menos una prueba sin herramienta, para medir lo aprendido.
Referencias
- OCDE (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing, Paris. doi.org/10.1787/c74f03de-en
- Kasneci, Sessler, Küchemann et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences 103, article 102274. doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274