El problema de las dos sigmas
La tutoría individual funciona mucho mejor que la clase. La cuestión es cómo acercarse a ella para todos.
ObjetivoExplicar el resultado de Bloom y lo que la investigación ha medido para los tutores informáticos.
En 1984, Benjamin Bloom informa de que los alumnos acompañados por un tutor individual, con evaluaciones formativas y correcciones, superan en dos desviaciones típicas a los alumnos de una clase convencional. El alumno medio acompañado así supera al 98 % de los alumnos de la clase. Bloom plantea entonces un reto: encontrar métodos de grupo casi igual de eficaces, ya que la tutoría individual es demasiado cara para todos.
En 2011, un metaanálisis compara la tutoría humana y la tutoría por ordenador. Los sistemas que guían al alumno paso a paso obtienen efectos cercanos a los de los tutores humanos, muy por debajo de las dos sigmas de Bloom pero claramente por encima de la ausencia de tutoría.
Referencias
- Bloom (1984). The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring. Educational Researcher 13(6), p. 4–16. doi.org/10.3102/0013189X013006004
- VanLehn (2011). The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems. Educational Psychologist 46(4), p. 197–221. doi.org/10.1080/00461520.2011.611369